简介
如果你正在寻找一本充满奇幻与冒险的都市脑洞小说，那么《全科王座》将是你的不二选择。作者“十一111q”以细腻的笔触描绘了一个关于林越的精彩故事。本书目前已经连载，喜欢阅读的你千万不要错过！
全科王座小说章节免费试读
物理竞赛初赛的前一天，南江市下起了淅淅沥沥的春雨。
林越坐在书桌前，窗外雨声细密，像无数手指轻敲玻璃。他面前的物理竞赛资料摊开着，但视线没有聚焦在纸上。明天，就是检验的时刻了。
系统界面显示着当前状态：
【物理竞赛初赛倒计时：18小时】
【数学任务剩余时间：23天】
【当前数学掌握度：48%/140分目标】
【建议：今学习时间不超过4小时，以保持最佳竞赛状态】
4小时。这是系统据他的认知疲劳度和竞赛重要性给出的建议。林越接受了这个建议——过去一周的相对平衡生活，让他的身体和精神状态都有所恢复。头痛几乎消失，黑眼圈变淡，那种随时会垮掉的紧绷感也缓解了。
但他知道，这只是暂时的平静。竞赛结束后，数学任务的最后冲刺即将开始。23天，从48%到140分，每天需要增长4%以上，这依然是个艰巨的目标。
手机震动，是赵老师发来的信息：“明天7:30校门口，学校派车送考。带好准考证、身份证、文具。今晚早点休息，不要熬夜。”
林越回复：“收到，谢谢老师。”
又一条信息，是苏雨晴：“明天加油。相信自己。”
简单的几个字，林越看了很久。他回复：“你也是。生物竞赛下周对吧？”
“嗯。一起加油。”
放下手机，林越翻开物理笔记。今天他不打算做新题，只是系统地回顾知识框架：力学、热学、电磁学、光学、近代物理，五大板块的核心概念和公式。
在系统的辅助下，这些知识在他脑海中形成了清晰的结构网络。不是零散的碎片，而是有机的整体——牛顿力学是经典物理的基石，电磁学统一了电和磁，相对论和量子力学开启了现代物理的新篇章。
他想起秦教授的话：物理不是一堆公式的堆砌，而是对世界运行规律的探索。每一个公式背后，都有一代代物理学家的思考和争论。
晚上七点，母亲敲门进来，端着一杯热牛。
“小越，别看了，放松一下。”母亲把牛放在桌上，“明天考试，今天要养足精神。”
“好。”林越合上笔记本。
“你爸说明天请假陪你去考试，但我说不用，学校有老师带队。”母亲坐在床边，看着他，“小越，妈妈不要求你一定要拿奖，平平安安考完就好。”
“我知道。”林越端起牛，温度透过杯壁传到手心，很温暖。
“这段时间，你太拼了。”母亲的声音有些哽咽，“妈妈看着心疼。竞赛结束，咱们好好休息几天，行吗？”
林越看着母亲。灯光下，她眼角的皱纹似乎更深了。这一个多月，他的挣扎和痛苦，母亲都看在眼里，虽然不知道真相，但能感受到那种异常的强度。
“好。”他点头，“竞赛结束，我休息两天。”
母亲笑了，那笑容里有欣慰，也有如释重负。她起身离开，轻轻带上门。
林越喝完牛，躺在床上。雨声还在继续，像自然的白噪音，让人平静。他闭上眼睛，在脑海中过了一遍明天可能遇到的题型和应对策略。
系统开启了“模拟竞赛”模式，不是解题，而是心理准备：时间分配、审题技巧、难题取舍、过程书写规范……
【提示：竞赛中遇到完全不会的题目时，建议先跳过，完成所有会做的题目后再回头思考。】
【提示：过程分占重要比重，即使结果算错，完整的过程也能获得大部分分数。】
【提示：保持平稳心态，避免因一道题影响整场发挥。】
这些建议很实用。林越记在心里。
不知过了多久，雨声渐小，他沉入了睡眠。
第二节 初赛现场
周六早晨，雨停了。天空被洗过一般，清澈湛蓝。南江三中校门口，参加物理竞赛的八名学生已经。
赵老师点完名，确认所有人都带齐了证件和文具。
“上车吧。到市一中大概半小时车程。”赵老师说，“车上不要讨论题目，保持安静，调整状态。”
中巴车缓缓驶出校园。林越坐在靠窗的位置，看着窗外掠过的街景。周六的早晨，城市还没完全醒来，街道上行人稀少，只有早锻炼的老人和环卫工人在忙碌。
张锐坐在他斜前方，正闭目养神。其他同学有的在看笔记，有的在听音乐，气氛有些紧张。
市一中是南江市最好的高中，校园比三中大得多，建筑也更现代化。竞赛考场设在实验楼，能容纳全市三百多名考生。
下车时，赵老师再次叮嘱：“记住，沉着冷静。发挥出平时的水平就行。”
考场门口已经聚集了不少学生和带队老师。林越看到了一些熟悉的面孔——其他学校的物理尖子，在之前的联考或竞赛培训中见过。
“那不是三中的林越吗？模拟考物理满分那个。”
“听说他其他科全挂了，就物理好。”
“这种人走竞赛最合适，反正高考没戏……”
窃窃私语飘进耳朵。林越面无表情，跟着队伍走进考场。这些议论他早已习惯，现在甚至可以做到充耳不闻。
考场里，监考老师正在检查设备。每人一张独立的实验桌，桌上放着试卷、答题卡、草稿纸。不允许自带任何纸张。
林越找到自己的座位，坐下。他把准考证和身份证放在桌角，检查文具：两支黑色签字笔，一支2B铅笔，橡皮，直尺，圆规。
八点半，考试正式开始。
试卷发下来，林越快速浏览。十道大题，满分150分，时间三小时。
第一题：力学综合题。一个复杂的斜面-滑轮-弹簧系统，要求分析运动过程、计算加速度、能量转换。
林越画受力分析图，标注各个物体的受力情况。系统有五个物体：两个滑块、两个定滑轮、一弹簧，通过细线连接。需要列多个方程联立求解。
他用了拉格朗力学的方法建立方程，但转化为牛顿力学的表述，以符合竞赛要求。计算过程繁琐，但思路清晰。二十分钟后，他完成了这道25分的题。
第二题：电磁学综合题。带电粒子在非均匀磁场中的运动轨迹分析。这需要用到磁场梯度、曲率半径等概念，是竞赛的经典题型。
林越一步步推导：粒子受力F=qv×B，在磁场梯度中受力变化，导致轨迹弯曲。他建立坐标系，写出运动微分方程，分析解的形态。这道题他用了三十分钟，得到完整解答。
第三题：热学与统计物理结合题。理想气体的自由膨胀过程，计算熵变，并用统计物理解释。
林越熟悉这个模型。自由膨胀是不可逆过程，熵增加。他用热力学公式计算ΔS=nRln(V₂/V₁)，然后用统计物理的玻尔兹曼公式S=klnW解释：体积增大，微观状态数W增加，熵增大。
时间过去一个半小时，林越完成了前五道题。他停下来，喝了一口水，活动了一下手腕。大脑在高速运转后有些发热，但还能坚持。
他看向周围。有些同学眉头紧锁，有些在疯狂计算，有些已经停笔思考。张锐也在奋笔疾书，速度似乎不比他慢。
继续。第六题：光学涉与衍射综合题。杨氏双缝涉叠加单缝衍射，分析光强分布。
林越画光路图，写出涉项和衍射项的表达式，分析叠加效果。这道题需要熟练的光学知识和数学处理能力。他用了二十五分钟。
第七题：近代物理综合题。涉及光电效应、康普顿散射、物质波的德布罗意关系。
这是林越的强项。他清晰地区分三个现象的物理机制：光电效应是光子与束缚电子的相互作用，康普顿散射是光子与自由电子的弹性碰撞，物质波是微观粒子的波动性表现。每部分都给出公式和简要解释。
时间还剩四十分钟，三道题。林越加快速度。
第八题：相对论运动学题。高速运动物体的视觉效应分析，涉及相对论性多普勒效应和光行差。
林越用洛伦兹变换推导，得到运动物体在观察者眼中的形状和颜色变化。这道题计算量不大，但概念抽象，容易出错。他仔细检查了每一步。
第九题：实验设计题。要求设计实验测量普朗克常数，给出原理、装置、步骤、数据处理方法。
林越选择光电效应法，这是最经典的方法。他画出实验装置图：单色光源、光电管、电压调节电路、电流检测装置。写出原理公式：hν=W+E_kmax，通过测量截止电压求h。给出详细的步骤和数据处理表格。
最后一道题：开放性问题。论述物理学中的“对称性”概念，及其在物理定律中的体现。
这是论述题，不要求计算，但考察对物理思想的深度理解。林越思考了一下，开始书写。
“对称性在物理学中具有本重要性。从经典物理到现代物理，对称性思想贯穿始终。”
“在经典力学中，时间平移对称性导致能量守恒，空间平移对称性导致动量守恒，空间旋转对称性导致角动量守恒。这是诺特定理的核心内容。”
“在电磁学中，麦克斯韦方程具有洛伦兹对称性，这引导爱因斯坦提出狭义相对论。”
“在粒子物理中，规范对称性决定了相互作用的形式。标准模型建立在SU(3)×SU(2)×U(1)规范对称性基础上。”
“对称性破缺也是重要概念。如早期宇宙的对称性破缺导致物质-反物质不对称，电弱统一理论中的希格斯机制导致规范玻色子获得质量。”
“总之，对称性不仅是物理定律的美学特征，更是物理规律的深层结构，指引着我们理解自然的基本原理。”
写完最后一个字，林越放下笔。时间还剩五分钟。
他快速检查了一遍答题卡：姓名、准考证号、座位号都填了；每道题都写了足够的过程；没有明显的计算错误。
终考铃响起。
“考试结束，请立即停笔。”
试卷被收走时，林越长舒了一口气。三个小时的高度专注，让他感到精神上的虚脱，但同时也是一种释放——他尽力了。
走出考场，阳光有些刺眼。赵老师在门口等他们。
“怎么样？”赵老师问，眼神扫过每个学生。
“还行。”
“太难了，最后一题完全没时间写。”
“我第八题可能算错了……”
同学们七嘴八舌。林越没有说话。
赵老师看向他：“林越，感觉如何？”
“尽力了。”林越说，“题目难度确实大，但都在准备范围内。”
“那就好。”赵老师点头，“先回学校，车上不要对答案，影响心情。”
回程的车上，气氛比来时轻松了些。考试结束了，无论结果如何，至少暂时解脱了。
张锐坐到林越旁边的空位：“最后一题你怎么写的？”
林越简单说了自己的思路。
张锐沉默了一会儿：“我写了对称性与守恒定律的关系，还有规范场论的一点内容。但没你写得系统。”
“你的实验设计题用的什么方法？”林越问。
“光电效应法。但我觉得用康普顿散射也可以，就是装置更复杂。”
两人讨论了几句。这是竞赛结束后难得的交流，不带竞争色彩，只是纯粹的知识探讨。
林越发现，张锐的物理功底确实扎实，思路开阔，只是有时候过于追求简洁而忽略过程完整。
“赵老师说得对，”张锐突然说，“竞赛要注重过程。我今天有几道题跳步了，可能会扣分。”
“结果还没出来，别太担心。”林越说。
张锐看着他，笑了笑：“你好像永远这么冷静。”
林越没有回答。他不是冷静，只是经历的压力太多，已经学会把情绪藏在深处。
第三节 成绩与波澜
竞赛成绩在一周后公布。
那天是周一，课间时间，赵老师把参加竞赛的八名学生叫到物理实验室。
“成绩出来了。”赵老师手里拿着打印的成绩单，表情严肃，“我先说总体情况：我们学校八人参赛，五人通过初赛，进入省级复赛。通过率62.5%，高于全市平均的45%。这个成绩不错。”
实验室里响起低低的欢呼声。
“下面宣布个人成绩。”赵老师开始念名单，“张锐，112分，通过。李静，98分，通过。王浩，87分，未通过……”
林越的心跳加快了。他还不知道自己的分数。
“林越，”赵老师停顿了一下，“135分。全校最高，全市第三。”
实验室里安静了一瞬，然后爆发出惊叹声。
135分！满分150，这个分数在难度极大的竞赛初赛中，是非常出色的成绩。
张锐看向林越，眼神复杂，但最终伸出手：“恭喜。”
林越和他握了握手：“谢谢。你也很棒。”
赵老师继续念完名单。最终，林越、张锐等五人进入复赛，复赛时间在一个月后。
“进入复赛的同学，从本周开始增加培训强度。”赵老师说，“复赛难度更大，涉及大学物理内容，需要更深入的学习。”
他又看向林越：“林越，你的成绩很突出，但不要骄傲。复赛的竞争会更激烈，全省的尖子生都会参加。”
“我知道。”林越点头。
下课后，林越回到教室。消息已经传开了——物理竞赛全市第三，这个成绩足以引起轰动。
“越哥，牛啊！”陈浩第一个冲过来，“全市第三！这要是高考，清北稳了！”
“只是初赛，还有复赛。”林越平静地说。
“初赛第三也很厉害了！”陈浩兴奋地说，“我就知道你可以的！”
其他同学也围过来祝贺。林越礼貌地回应，但心里没有太多喜悦。系统的任务完成了第一部分——进入省级复赛。但数学任务还在继续，而且时间更紧了。
苏雨晴走过来，眼中带着笑意：“恭喜。135分，很厉害。”
“谢谢。”林越说，“你生物竞赛也快了，加油。”
“嗯。”苏雨晴点头，“你最近……状态好多了。”
“调整过来了。”林越说。
但下午，情况发生了变化。
第二节课后，林越被叫到年级主任办公室。里面不仅有王主任，还有赵老师，以及一个他不认识的中年男人。
“林越，这位是市教育局的刘科长。”王主任介绍，“他想了解一些情况。”
刘科长四十多岁，戴着金丝眼镜，穿着正装，表情严肃。
“林越同学，你好。”刘科长开口，“我看了你的物理竞赛成绩，非常出色。但我也看到了你的一模成绩单，很……特别。”
林越心里一沉。他猜到是什么事了。
“物理150分，全市唯一满分。但其他科目加起来不到100分。”刘科长推了推眼镜，“这种极端偏科的情况，在教育实践中很少见。”
“刘科长，”赵老师话，“林越在物理上确实有特殊天赋。我们正在通过竞赛培养他。”
“我理解。”刘科长说，“但教育要面向全体学生，要全面发展。林越同学，你自己怎么看待这种偏科？”
又是这个问题。林越已经回答过太多次。
“我在尝试一种学习方法。”他说，“先集中精力攻克一门，再带动其他学科。”
“但你的其他学科成绩已经低到了异常水平。”刘科长拿出成绩单复印件，“语文19分，数学18分……这不像是在学习，更像是放弃。”
办公室里安静下来。王主任和赵老师都没有说话。
“林越同学，”刘科长语气严肃，“我了解到一些情况。有老师反映，你在其他课堂上完全不听讲，甚至在看物理书。这是真的吗？”
林越沉默了。这是事实，他无法否认。
“如果这是真的，那就是严重的纪律问题。”刘科长说，“学校有教学安排，学生应该遵守。不能因为某一科好，就完全放弃其他科。”
“刘科长，”赵老师再次开口，“林越的情况比较特殊。他在物理上有罕见的天赋，我们应该给予特殊培养。”
“特殊培养不等于放任自流。”刘科长说，“教育要立德树人，要培养全面发展的人。极端偏科不利于学生的长远发展。”
他看向林越：“林越同学，你的物理天赋值得肯定。但你必须调整学习状态，至少在课堂上要认真听讲，完成各科作业。否则，学校有理由考虑是否适合继续参加普通高考。”
这话很重。林越感到手心出汗。
“刘科长，我们会督促林越调整的。”王主任终于开口，“给他一点时间。”
“时间不多了。”刘科长说，“离高考不到三个月。如果下次月考，他的其他科目没有明显进步，我们需要重新评估他的情况。”
谈话结束后，林越走出办公室，心情沉重。刘科长的话像一块石头压在他心上。
他知道，系统的任务要求他控制其他科目分数，不能有明显进步。但现实的压力越来越大，老师们、学校、甚至教育局都在关注他。
他该怎么平衡？
晚上学习时，系统给出了分析：
【现实压力评估：教育局介入，学校关注度提升，其他科目进步压力增大。】
【任务冲突：系统要求控制其他科目分数≤30分，现实要求进步。】
【建议：采取渐进策略，在下次月考中，其他科目分数控制在30-40分区间，展现“微弱进步”，缓解外部压力，同时不违反任务核心要求。】
30-40分。这比原来的要求放宽了，但依然很低。能否让学校和教育局满意？
林越不知道。但他没有选择。
他打开数学笔记本，继续学习。今天的内容是概率统计的综合应用，这是高考的重点模块。
但思绪总是飘走。刘科长的话，王主任的眼神，赵老师的担忧……这些在他脑海中盘旋。
他知道，自己在走一条越来越窄的路。系统的任务像一条轨道，他必须在上面行驶，不能偏离。但现实的压力像两边的墙壁，在慢慢合拢。
他能在这条轨道上走多远？轨道尽头是什么？墙壁合拢之前，他能到达目的地吗？
这些问题没有答案。他只能继续前进，一天一天，一小时一小时。
夜深了。林越关掉台灯，躺在床上。窗外，城市的灯光像星星一样闪烁。
他完成了物理竞赛初赛，取得了好成绩。但新的压力接踵而至。
这就是成长的代价吗？得到一些，失去一些，在夹缝中寻找平衡。
他想起秦教授的话：要知道代价值不值。
他现在付出的代价：健康、社交、全面发展，甚至可能的高考资格。
换来的：系统的任务进度，物理上的成就，数学上的进步。
值得吗？
他依然不知道。
但既然选择了这条路，就只能走下去。
直到尽头，无论那尽头是王座，还是深渊。