如果你喜欢古风世情类型的小说，那么《救命！太子殿下他拼音不及格》绝对值得一读。小说中精彩的情节、鲜活的角色以及深入人心的故事，都会让你沉浸其中，难以自拔。目前，这本小说已经连载，最新章节为第14章，总字数已达135535字，喜欢阅读的你，千万不要错过。主要讲述了：林昭明发现，当上文教使后，日子不仅没清闲，反而更忙了。文教司的牌子挂上西偏殿大门才三日，门槛就快被踏破。户部来人：“林大人，您那个《农桑辑要》拼音版，能不能先印十万册？各州府催得急！”工部来人：“林大…
《救命！太子殿下他拼音不及格》精彩章节试读
林昭明发现，当上文教使后，日子不仅没清闲，反而更忙了。
文教司的牌子挂上西偏殿大门才三日，门槛就快被踏破。
户部来人：“林大人，您那个《农桑辑要》拼音版，能不能先印十万册？各州府催得急！”
工部来人：“林大人，《百工图说》的插图能不能再加点？工匠们说光看字想象不出榫卯结构！”
太医院来人：“林大人，陈太医令让问，那本《急症救疗》能不能分册？乡下郎中背不动那么厚的书！”
连兵部都来了：“林大人，边疆将士家书……能不能也教教拼音？他们很多人不识字，写家信要求人，泄露军机就麻烦了。”
林昭明坐在堆成小山的文书后，头发被抓成鸡窝：“王总管——救命啊——我就一个人！一双手！”
王德福笑眯眯地端来蜂蜜水：“林大人别急，殿下说了，给您调二十个识字的太监宫女打下手。翰林院也拨了五个编修来帮忙。”
话音刚落，门外传来整齐的咳嗽声。
五个穿着青色官袍、平均年龄四十往上的翰林院编修，板着脸站在门口。为首的正是赵文廷——柳成那个在“巫蛊案”中煽风点火的得意门生，此刻脸色铁青，仿佛不是来帮忙，是来上坟的。
林昭明：“……”
得，这是柳尚书派来“技术性添堵”的。
接下来的日子，文教司成了没有硝烟的战场。
林昭明要求：“江南送来的‘入声字’表，要用拼音标注出喉塞音的发音特点！”
赵文廷反驳：“荒唐！入声乃古音遗韵，岂能用蛮夷符号标注？当依《广韵》反切！”
“那您能让不识字的蚕农看懂《广韵》吗？”
“……”
林昭明提议：“西北送来的卷舌音对照，可以编成顺口溜——‘四是四，十是十’那个就很好！”
一位老编修痛心疾首：“儿戏！此等市井俚语，岂能登大雅之堂？！”
“那您有更好的办法让牧民分清‘四’和‘十’吗？”
“……”
五天下来，五个编修累瘦了一圈，林昭明也差点气出心肌梗塞。
直到第六天，转机来了。
那日大朝会，皇帝突然抛出一个议题：“科举取士，沿用前朝旧制已百余年。朕近日思量，是否也该……变一变？”
满殿寂静。
科举是什么？是千万读书人十年寒窗的目标，是朝廷选拔人才的根本，是牵一发而动全身的国本！
皇帝缓缓道：“如今拼音普及，识字者日众。然科举仍考八股、诗赋、经义，与民间所需脱节。朕闻地方州县，常有通晓农桑、水利、算学的实干之才，却因不擅诗文而不得入仕——可惜啊。”
他看向李承晏：“太子，你怎么看？”
李承晏出列：“父皇明鉴。科举取士，当为朝廷选可用之才。如今大梁百业待兴，确需既通文墨、又懂实务的官员。儿臣以为，可在现行科举之外，增设‘实务科’，考农桑、水利、工造、算学等实用学问。录取者，可任州县佐贰官、工部、户部等实务衙门。”
话音一落，朝堂炸了。
保守派官员群情激愤：“祖宗之法不可变！科举取士，首重德才，诗文经义正是考察品德学识之途！若考那些奇技淫巧，岂不本末倒置？！”
改革派官员激动附和：“早该如此！臣在地方为官时，常见懂水利的工匠不会写奏章，会写奏章的官员不懂治河——若二者能兼，何愁河道不治？！”
皇帝揉着眉心，忽然看向林昭明：“林爱卿，你创拼音，开民智，最知民间所需。你觉得这‘实务科’，该如何考？”
所有人的目光瞬间聚焦在她身上。
林昭明深吸一口气，出列行礼：“陛下，臣以为——实务科不但该设，而且，该用拼音。”
“什么？！”柳成第一个跳出来，“科举考场，用那等……那等符号？！成何体统！”
林昭明不慌不忙：“柳大人莫急，听臣说完。实务科考察的是实用知识，比如治河要诀、农桑时令、工匠技法——这些知识，很多是用口语传承，写成文言反而晦涩。若允许考生用拼音标注关键词、画示意图、甚至用拼音写操作步骤，岂不更贴近实际？”
她看向皇帝：“陛下试想，一个老河工讲述如何加固堤坝，他会说‘此处打桩要深，夯土要实’，而不会说‘桩基宜深，夯土宜固’。实务科要选的，是能听懂老河工的话、能把话变成可行方案的人。拼音记录口语，最是直接。”
工部尚书眼睛亮了：“林大人此言有理！臣审阅各地治河方案时，常看到通篇华丽辞藻，却说不清到底怎么施工。若能用拼音标注关键步骤，一目了然！”
户部尚书也点头：“赋税账目也是如此。民间记账多用俗语，写成官样文章反而失真。”
但礼部和翰林院的官员们脸色铁青。
“荒谬！”一个老翰林颤巍巍地出列，“科举乃国家大典，文章需典雅庄重，岂能用市井俚语、鬼画符玷污考场？！”
“就是！”另一个官员激动道，“若实务科开了这个口子，以后是不是八股文也能用拼音写了？！长此以往，圣贤文章谁还肯学？！”
林昭明正要反驳，李承晏忽然开口：
“诸公担心拼音玷污科举，无非是觉得拼音粗俗，不登大雅之堂。”他语气平静，“那孤问一句——诸位可还记得，西域三十六国献上的联名贺表？”
众人一怔。
李承晏继续道：“那贺表用汉字书写，旁注拼音，后面还附了各国语言的拼音译文。鸿胪寺卿曾说，此表送达时，各国使臣当场朗读，声震殿宇——用的是拼音。”
他环视百官：“西域国君、使臣，用拼音读我大梁贺词，诵我华夏文明——那时，诸公可觉得‘玷污’？可觉得‘粗俗’？”
朝堂上一片安静。
李承晏缓缓道：“拼音不过是工具。用在市井，是俚语；用在朝堂，是雅言；用在邦交，是礼仪。工具本身无雅俗，看的是用在何处、如何用。”
他看向皇帝：“父皇，儿臣以为，实务科用拼音，非但不是贬低，反而是提升——让那些原本因文字障碍而埋没的实干之才，有机会为国效力。这才是科举选才的本意。”
皇帝抚掌：“太子此言，深得朕心。”
他看向林昭明：“林爱卿，实务科的具体章程，就由文教司牵头拟定。给你三个月时间，拿出可行方案。”
“臣领旨！”
下朝后，林昭明刚走出太极殿，就被柳成拦住了。
这位老臣面色复杂，沉默良久，才开口道：“林大人，实务科章程……老夫有些想法。”
林昭明一愣：“柳大人请讲。”
“拼音可用，但不能滥用。”柳成沉声道，“老夫建议——实务科分三场。第一场，考基础文墨，需用汉字作答，可允许用拼音标注生僻字读音。第二场，考实务知识，允许拼音、图示、表格混用。第三场，策论，需将实务方案写成正式公文，必须全用汉字。”
他顿了顿，补充道：“如此一来，既给了实干者便利，也保证了官员的基本素养——毕竟，能写公文，才是官。这第三条，是老夫的底线。”
林昭明眼睛一亮：“柳大人考虑周全！多谢赐教！”
柳成摆摆手，转身离去，背影竟有些萧索。
他好像……真的在试着理解，而不是一味反对了。
回到文教司，林昭明立刻召集人手。
她调集了二十多个实务人才——退隐的老河工、世代种田的农官、工部退休工匠、民间善算的账房先生，让他们出题，自己带队翻译整理。
老河工说：“汛期堤坝出管涌，怎么抢修？”
翻译成考题：“今有河堤一处，汛期现管涌，水柱高尺余。假设你为河工佐贰，当如何处置？请详述步骤，可附图及拼音标注。”
农官说：“江南水田育秧，何时下种？何时移栽？水深几何？”
翻译成考题：“江南某县拟推广双季稻，请根据当地气候，拟定早稻、晚稻育秧移栽时间表及田间水深管理要点。”
最绝的是一个老工匠出的题：“给你一根弯木料，要截出三根直梁，怎么下料最省？”
林昭明看着那复杂的几何问题，头大如斗，最后请了算学博士帮忙，才把题目整理成“已知弯木曲率、长度，求最优截取方案”——允许用算筹、图示和拼音标注计算过程。
样卷出来后，周文渊亲自润色文字，确保既通俗又不失庄重。
然后，林昭明做了一件大胆的事——把样卷印刷了五百份，分发给国子监的学生、各衙门的年轻官员，甚至街上的读书人，征求意见。
一时间，整个长安城的读书人都在讨论“实务科该不该考拼音”。
茶楼里，两个书生争得面红耳赤：
“用拼音？那还叫科举吗？干脆叫工匠选拔得了！”
“你懂什么！这治河题，就算让我用拼音写，我也写不出来——得真懂行才行！这才是选真才实学！”
国子监里，学生们围着样卷研究：
“这个管涌抢修题，拼音标注‘快打桩、压沙袋’——确实比文言清楚！”
“可第三场要写正式公文……不会写怎么办？”
“学啊！拼音帮你读懂实务，汉字帮你写好公文——两全其美！”
甚至民间工匠、账房先生也参与了讨论。一个老木匠拿着样卷，激动得手抖：“这、这题我能答！虽然字写得丑，但我会拼音，能说清楚！”
反对声依然有，但支持的声音越来越响。
然而，就在科举改制紧锣密鼓推进时，一场意想不到的风波，悄然袭来。
那日，林昭明正在文教司审核样卷终稿，一个书吏慌慌张张跑进来：“大人！不好了！国子监……国子监出事了！”
“什么事？”
“监生们……罢课了！说实务科用拼音是侮辱斯文，要朝廷收回成命！柳……柳尚书家的公子带头！”
林昭明心里“咯噔”一下。
她赶到国子监时，院子里已经聚集了上百名监生，个个穿着青色襕衫，群情激愤。为首的是一个二十出头的年轻人，面白无须，眉眼间与柳成有七分相似——正是柳成的独子，柳明轩。
“林昭明！你来得正好！”柳明轩见到她，眼中闪过恨意，上前一步，声音因激动而尖锐，“便是你，弄出这劳什子拼音，蛊惑太子，祸乱朝纲！如今更要将这鬼画符塞进科举，辱没斯文！”
他转身对监生们高呼：“诸位同窗！便是此女所倡邪术，令我等寒窗苦读十年之心血，几成笑话！坊间甚至传言，熟读拼音农书的粗鄙之人，比你我更懂‘实务’！此前监内辩论，更有宵小以此物攻讦于我，辱我门楣！今日若容此术登科举大雅之堂，他日朝堂之上，还有我等读书人的立锥之地吗？！”
这番话极具煽动性，尤其“辱我门楣”四字，结合他柳家公子的身份，顿时激起许多出身清流、心高气傲的监生共鸣。
林昭明冷静地看着他：“柳公子，你说拼音辱没斯文。那我问你，你苦读十年，可知粟与黍之别？可能看懂治河图纸？若一方父母官，不识农时，不懂河工，只会吟诗作对，百姓要之何用？”
“你……！”柳明轩被噎住，脸涨得通红。林昭明的问话，恰恰戳中了他（以及许多同类监生）的软肋。
底下监生附和：“对！拼音粗陋，岂能登科举大雅之堂！”
“我等寒窗十年，难道要和工匠农夫同场竞技？！”
“请朝廷收回成命！”
林昭明看着这些年轻的面孔，忽然笑了。
“柳公子，你说拼音粗陋，那我来问你——你可知‘粗陋’二字，怎么写？”
柳明轩一愣：“什么？”
“粗，米字旁一个且；陋，阜字旁一个丙。”林昭明随手捡起一根树枝，在地上写下这两个字，“‘粗’本义是糙米，‘陋’本义是狭窄——都是形容事物表面。你说拼音粗陋，是觉得它表面简陋，配不上科举的‘高雅’？”
她看向众监生：“那你们觉得，什么才配得上科举的高雅？是写得花团锦簇却治不了河的策论？是背得滚瓜烂熟却分不清麦黍的经义？还是——能把老河工的经验变成可行方案，能把农夫的智慧写成推广章程的真本事？”
她声音提高：“科举是为了选官！官是要做事的！ 如果一个官，只会写漂亮文章，却看不懂治河图纸、听不懂农桑时令、算不清百姓账目——这样的官，要之何用？！”
监生们安静下来。
柳明轩脸色涨红，还要争辩，林昭明却忽然问他：“柳公子，你父亲柳尚书，近日在忙什么，你知道吗？”
柳明轩一怔：“父亲……在编书。”
“编什么书？”
“《拼音标注十三经注疏》。”
“那你可知，他为何要编这本书？”林昭明看着他，“是为了让更多像你一样的读书人，能更容易读懂圣贤经典。拼音是梯子，帮你父亲把经典送到更多人手里——这粗陋吗？”
柳明轩张了张嘴，说不出话。
林昭明转向所有监生：“我知道，你们寒窗苦读不容易，怕实务科抢了你们的机会。但你们想过没有——实务科录取的三十人，不是抢了你们的名额，而是为朝廷增添了三十个懂实务的帮手。将来你们若为官，有这样的同僚协助，治理地方岂不更得心应手？”
她顿了顿，语气诚恳：“科举改制，不是要抛弃诗文经义，而是要让科举更全面、更公平。既给饱读诗书者机会，也给精通实务者出路。这难道不是好事吗？”
监生们面面相觑。
一个年纪稍长的监生忽然出列，对林昭明行礼：“林大人，学生……受教了。方才激动，多有冒犯，还请见谅。”
他一开口，陆续有人附和。
柳明轩站在原地，脸色变幻，最终深深一揖：“学生……惭愧。”
风波，就这样平息了。
当晚，柳成亲自登门。
这位老臣没有穿官服，只着一身朴素常衣，手里提着一个食盒。
“林大人，”他把食盒放在桌上，“这是内人做的点心，说是……替犬子赔罪。”
柳成坐下，沉默片刻，忽然道：“林大人，实务科的章程，老夫仔细看了。做得……很好。”
林昭明一愣。
柳成继续道：“拼音用在实务，确实合适。那些治河、农桑的知识，本就是口耳相传，用拼音记录，反倒原汁原味。第三场要求写成公文，更是点睛之笔——既给了便利，又守住了底线。”
他看着林昭明，眼神复杂：“老夫当年反对拼音，是怕它毁了汉字。如今看来，是老夫狭隘了。拼音非但没毁汉字，反而……让汉字有了更多可能。”
他站起身，对林昭明深深一揖：“林大人，科举改制，功在当代，利在千秋。老夫……服了。”
林昭明赶紧还礼。
送走柳成，她打开食盒，里面是精致的桂花糕，还冒着热气。
她拿起一块，咬了一口，甜香满口。
窗外，月色如水。
科举改制的最后一关，过了。
三个月期限到，林昭明将完整的《实务科试行章程》及配套样卷呈到御前。
皇帝看完，龙颜大悦，当即下旨：明年春闱，增设实务科试点，录三十人。考法按文教司所拟章程执行。
圣旨一出，天下震动。
而林昭明，在文教司的烛火下，轻轻摸了摸一直随身带着的那个塑料锦鲤发卡。
“你看，”她低声说，“连最顽固的石头，好像也能被水滴穿。”
【次年二月初二，惊蛰。
实务科章程出，国子监生哗然，柳明轩率众罢课。
彼女单刀赴会，问：“若官不识河工图，不知农桑时，要之何用？”
又言：“尔等惧者，非拼音粗陋，乃实务英才夺尔青云路耳。”
一语言中。
晚，柳成竟携糕饼登门致歉。
……此女舌锋，可抵千军。】
小说《救命！太子殿下他拼音不及格》试读结束！