《得道成仙》這本小說的男女主陳言劉輝人設非常好，故事內容精彩紛呈，主要講述了：“好奇怪的邏輯，好好學習當然是為了……”林馨剛想解釋學習的好處，可話到嘴邊，她也不知道該怎麼說下去。“好好學習，學習成績好，媽媽會很開心，這算不算理由？”“算，當然算。”林馨憧憬著點點頭。“那這就是我…
“好奇怪的邏輯，好好學習當然是為了……”
林馨剛想解釋學習的好處，可話到嘴邊，她也不知道該怎麼說下去。
“好好學習，學習成績好，媽媽會很開心，這算不算理由？”
“算，當然算。”
林馨憧憬著點點頭。
“那這就是我的目的，讓身邊所有人都開開心心的。”
陳言沒說話。
某種意義上，他很贊同。
雙修進度一次性漲到了45％，再學個一兩次就能完成任務，配合上獎勵的功法，突破是水到渠成的事情。
早讀的下課時間不長，只有二十分鐘，和課間的打鈴規則差不多，都是提前三分鐘。
今天第一節是英語課。
作為一名合格的課代表，陳言需要在正式打鈴之前趕往辦公室，幫本科目老師把電腦和書籍抱過來。
範鎮最近又換了個新電腦，是個遊戲本，具體什麼牌子陳言認不出來，不過分量不小，比尋常的電腦重不少。
“陳言，今天我們上的課知道吧，PPT放在桌面，你點開，投影儀投放我讓劉輝搞，他現在在班裡管理電器。”
陳言將電源插上，點開了第一課：school life（校園生活）
這個書的版本相對於陳言前世已經是老版本，差不多是高中畢業後第二年改版的。
“大家打開書本看一下Reading A，待會兒我們要做個小聽力，提前標註一下，原文是Reading B的課文school life in the UK（日已落帝國的校園生活），可以稍微看一看。”
書本上的Reading A本來是讓學生對照課文做的，不過，為了鍛鍊大家的語感，範鎮將其作為一個小聽力。
“左邊窗戶的同學，待會兒拉一下窗簾，老範這節課要放視頻，不拉窗簾，第一組的同學看不見。”
咯吱咯吱，靠窗的同學迅速的把滾輪式的窗簾往下拉，拉完之後，有幾個調皮的男生鏈子纏在手上玩，還有兩個坐一起的好朋友掛在脖子上做個鬼臉。
上課鈴正式打響。
範鎮邁著鴨子步走進教室。
“嗯，班級挺安靜，迎面走來，就我們班最安靜。”
班級同學們會心一笑。
“在上課之前，咱們先看一個宣傳片，也順便激勵激勵大家。”
按照前世的記憶，範鎮放的是大學記錄片。
那時的高中生信息閉塞，因為這些宣傳的紀錄片，每個人對大學都抱有美好的幻想和憧憬，有時候，幾個人閒下來還會討論哪個大學和哪個大學比牛逼。
不出意外，這次放的是一所以美景著稱的985大學。
“我去，是鷺島大學，迅哥兒也在這教過書！”
“噓，小聲點。”
底下依然有小聲的討論，說著短片的內容，比如說剛剛左下角的某個學姐好漂亮，右側方的某個學長好有氣質。
短片不長，只有兩分三十四秒。
視頻放完，同學們依舊有些意猶未盡。
“同學們，怎麼樣，想考嗎？”
“想！”
“學校是好學校，但是不好考哎，按照往年的比例，想要考上至少要進年級前一百，要是想選個好專業，那就得年級前五十了。”
“那算了，其實我也不是很想考，也就那樣。”
張浩寧擺擺手，很是大氣。
雷雨冷不丁冒了一句：“聽說鷺島大學好多美女學姐，男女比例1：1，想要找……”
張浩寧改開道：“其實有個目標也挺好。”
範鎮也並沒有責怪，只是認真地說道。
“美好的大學生活在等著你們，所以，咱們先來一段小聽力吧。”
底下瞬間唉聲嘆氣。
範鎮點開PPT上的聽力圖標，將聽力倍速調整成1.2倍。
至於為什麼是1.2倍，這個策略是前幾屆的老教師總結出。
按照他們的說法。
平常用的是高難度的快速聽力，等高考的時候，你聽原本的聽力就會感覺很慢，先苦後甜，很多往屆的學長都說好。
書上的正常聽力都不難，因為很多是選擇題，只要有點基礎，認真聽，半蒙半猜，大多數都能做對。
可是，這是解答題。
對於大部分英語基礎不咋滴的人來說，這無疑是一件痛苦的事情，常常會為了答題，硬曲解聽力原文的意思。
陳言覺得這聽力還能接受，起碼能聽懂，聽完第一遍就填完了答案。
聽完後幹什麼呢？
自然不可能是檢查，陳言才懶得聽第二遍。
比起無聊的聽力，還是旁人書上的答案有意思。
陳言習慣性地瞥了一眼旁邊林馨的答案，寫得滿滿的，字跡工整，很方便對答案。
陳言對著林馨的答案，迅速改掉了一個聽錯的單詞。
有好的，自然有差的。
劉輝就是個典型。
第一道題，問短文作者對於日已落帝國學校生活的感受。
劉輝在橫線上先是畫了一堆亂碼線條，最後左思右想，寫了個happy（快樂）。
第二道題，問短文作者在學校學了哪門學科。
他毫不猶豫地寫了個English。
最後一題問短文作者的期待做什麼。
劉輝沒寫。
因為look forward to（期待做）這個短語，他認不得意思。
按照邏輯，他寫得沒毛病。
可應試教育畢竟有標準答案，這種答案放在語文閱讀裡都要槍斃。
更壞的消息是，範鎮也盯上了他。
第二遍聽力放完，範鎮一臉微笑地讓劉輝站起來。
“來，劉輝，念念你的答案。”
劉輝撓撓頭，有些難為情。
“老師，我感覺我寫得不大對，能不能不念。”
他雖然學習不咋行，人可不傻，這答案要是說出來，範鎮不得把他腦袋扭成麻花。
“念，錯了我不怪你。”
“行，你說的哦，第一題happy，第二題……”
“不是，第一題你寫得啥？”
劉輝一臉無辜：“happy啊，老師，你先前說了，不怪我的。”
聽到這，笑點低的同學已經開始捂著嘴偷笑了。
“繼續，安靜！”
“第二題呢？”
“English。”
說到這，大半的同學都爆發出笑聲。
“第三題。”
“不會。”
範鎮剛想勸劉輝說下去，卻發現了問題中的短語。
“哦，短語認不得是吧，唉，坐下，以後多練習，多向身邊成績好的同學學習，我們現在來講這個短語，大家抬起頭聽……”
小說《得道成仙》試讀結束！